莎士比亚说过“学问必须要合乎自己的兴趣，方才可以得益。”没了兴趣，就谈不上愉快的学习了。如何诱导孩子喜欢语文这门学科，音乐有妙招。

1:引导示范，让孩子仿读

在语文学习中播放范文朗读，不仅可以使孩子受到情绪的感染，而且会使孩子抱着效仿的心理去尝试朗读。比如：《十里长街送总理》一文，以哀乐为背景音乐的课文朗读录音，低沉哀婉的音乐，如泣如诉的朗读，营造天地同悲的氛围。在学习中，孩子可以用规范的录音纠正自己在朗读中的机会点，充分发挥了录音的示范作用。

2:渲染气氛，让孩子品读

古诗词语言简洁，画面丰富，只有孩子进入情境之中，才能读出感情。比如学习《枫桥夜泊》一诗，可以录制一段低沉的音乐，在范读时播放。残月、鸟啼、寒霜等景物，随着音乐在孩子脑海中闪过。孩子如同置身其中，自然而然地体会到了作者沉郁的心情。因此，播放不同格调的音乐，可以达到烘托气氛，进而达到进入情境的目的。

3:启发想象，让孩子美读

充分利用丰富的想象力，引发学生的共鸣 。音乐的魅力不仅在于音乐本身韵律的和谐完美，同时还在于它能给人们一个驰骋想象的空间。我记得一本书里曾经有这样一句话“没有想象的人生是苍白的人生，而没有想象的民族是没有希望的民族。”学生阶段正是富于想象的阶段，用音乐打开学生想象的闸门，培养他们的发散思维能力。儿童具有丰富的想象力，根据这一特点，在朗读中，家长和老师可以让他们放飞想象的翅膀，去享受鲜活生动的画面。如学习《草原》第一自然段时，可先播放配有草原风光的《骏马奔驰保边疆》这首乐曲，在乐曲的进行、画面的转换中进行范读，学生在优美的旋律、生动的画面与课本内容的和谐共鸣中欣赏，全身心融于其中，乐于其中，朗读和学习的效果自然事半功倍。